加州大学(University of California)逾1,100名数学和科学教授正敦促该校董事会恢复大学入学考试。他们认为，准备不足的学生正在拉低学术标准，并消耗教学资源。

　　这项请求写在一封两页长的信中，于上周递交。信中指出，学习科学、技术、工程和数学相关学科的学生，其准备程度明显下降。信中说，在加州大学伯克利分校(UC Berkeley)修读第一学期微积分的学生中，近三分之一“表现出严重的准备不足”。

　　“如今我们看到，学生的准备差距如此严重，以至于教师不得不一边重讲初中数学，一边教授学生在科学、工程、经济学及其他对数量能力要求较高领域所需的内容”，这些教师在信中写道。“加州大学的资源有限，只能帮助有限数量的学生。”

　　在此次联名上书之前，加州大学圣迭戈分校(University of California, San Diego)的教师去年曾发布一份报告。该报告显示，在2020年至2025年期间，在修读预备微积分课程之前，被安排进入小学和初中数学补修课程的学生比例已从0.5%飙升至8.5%。

　　长期以来，批评人士一直认为SAT和ACT等大学入学考试限制了黑人、拉美裔和贫困学生的机会。哈里·费德(Harry Feder)是倡导取消此类考试的组织FairTest的执行董事，他表示，疫情加速了这一趋势，越来越多的学校开始将这些考试设为可选项，甚至彻底取消。

　　费德说，如今超过90%的学校已不再强制要求提交此类考试成绩。

　　加州大学于2020年停止要求申请者提供ACT或SAT成绩。当时就有部分教师警告称，此举将增加评估申请者的难度，尤其是在高中分数膨胀现象泛滥的背景下。

　　最近，各高校又开始重新收紧考试要求。2022年，麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology)恢复了对SAT成绩的要求，称这有助于评估申请者的知识储备，并能发掘来自弱势背景的潜力学生。2024年，达特茅斯学院(Dartmouth College)也恢复了这一要求。

　　耶鲁大学(Yale University)上周也采取了类似举措。该校于2020年将标准化考试设为可选项，四年后又规定学生必须提交SAT、ACT、国际文凭(International Baccalaureate)或大学先修课程(Advanced Placement)的考试成绩。如今，申请者必须提交SAT或ACT成绩。不过，许多学生原本就已经在这么做了：在耶鲁大学2029届的学生中，有90%的人提交了SAT或ACT成绩。

　　相比之下，加州大学系统的各分校通常不考虑考试分数，也不收集考试数据，因为其招生程序实行“免试”。

　　加州大学洛杉矶分校(UCLA)面向准大学生的网站上写道：“SAT和ACT成绩不用于招生决定。”该校鼓励学生将原本用于备考的时间花在课业学习、参加课外活动以及撰写出色的申请文书上。

　加州大学伯克利分校  John G. Mabanglo/shutterstock

　　加州大学的数学教师在公开信中解释称，学生的知识缺口使教师更难按高阶STEM学习所要求的水平授课。教授们警告说，这些问题最终将损害加州的科技经济。

　　“我们已经看到了警告信号：学生需要花更长时间学习先修知识，对高级课程的准备不足，以及要求放宽量化标准、削弱定量严格性的压力也在不断增加”，教师们写道。“如果不加以解决，这些趋势将导致毕业率下降、获得学位的时间延长、STEM专业完成率降低，进而对加州高技能STEM劳动力队伍造成不利影响。”

　　加州大学学术评议会(Academic Senate)主席阿赫梅特·帕拉佐格鲁(Ahmet Palazoglu)表示，该机构正在审查加州大学的招生政策和要求。