原子弹属于核武器，是一种极具重大杀伤力的危险武器。在使用时，不仅会产生强烈的大爆炸，造成大规模的人员伤亡，还会产生大面积的环境污染。一经投放，后果将不堪设想。目前世界上已经有9个国家成功研发出原子弹，但是基于安全考虑，这些国家都不曾使用过——除了美国。

广岛原子弹事件就是美国军方一手策划的，当时正处于二战后期，日方必败的结果已经很明显。但日军拒不投降，顽死抵抗。为了提前结束战斗，减少不必要的伤亡，回归和平的生活，美军决定向日本投放原子弹。当时，美军一共向日本投放了两枚，一枚在广岛，一枚在长崎。先投放到广岛的那枚原子弹，震惊了世人。

当时的广岛，是日本的一座“陆军之城”，也被称为“军都”。顾名思义，就是负责军备制造的主要之地，其聚集了大量的兵工厂。美军之所以优先选择广岛，一方面是想测试原子弹到底具有怎样的威力，另一方面则是想从军工业上，给日本一次沉重的打击。受广岛当时强烈的战斗环境影响，当地的学生，心思早就不在钻研知识上了。

二战时的日本，一直企图通过侵略战争，征服各个国家。掠夺大量资源，满足自己的需求。因此日本当时的教育也是十分狂热的。明治天皇于 1890 年，颁布了一份文件，用作学生教育。这份文件名叫《教育敕语》，内容满是对日本天皇统治的无限鼓吹和维护，在这样的教育背景下，日本人从小就被灌输了偏激的想法，变得十分好战、冷漠麻木。

而当时的广岛学生，在学校时不是在教室学习数理化，而是无论男女，都要室外进行各种严格的军事训练，练习射击、刺杀技术，学习日本军国主义思想，随时准备上战场作战，他们跟前线的日军没多大区别。

在原子弹落到广岛前夕，美军早已撒下大量传单，让其撤离，但没有一个人走。原子弹爆炸前，他们小小的身躯还在舞刀弄枪，眼神里没有对知识的渴望，满是凶狠与杀戮，所以说原子弹下无冤魂。

都说，教育是立国之本、强国之基。用知识充盈学生们的头脑，开阔他们的视野，锻炼他们的思维，才是正确的教育方式。而日本在二战时期对学生进行的偏激教育，无疑是在自毁根基。而如今日军不仅拒绝向中国道歉，还拒绝承认当时的入侵行为，甚至在学生教材上扭曲、篡改、美化这段历史。日本这样的行为，无耻至极。