“ 这次访欧令我感触很深，欧洲人对于西藏问题确实有很大的误会。”采访一开始，诺布旺丹就这样对中国青年报记者说。诺布旺丹是中国社会科学院的藏学专家，他所在的中国藏学家代表团共5名成员，于2008年10月12日至10月24日分别前往奥地利、挪威和波兰进行学术性访问。他们了解到当前欧洲对于涉藏问题的态度，也使欧洲对西藏有了新的了解。

误解源自何方

“中国政府真狠，西藏人民的抗议就这样被暴力镇压下去了。”两位挪威女士在开往皮尔根的火车上对诺布旺丹埋怨道。“那么，你们去过西藏吗？”面对诺布旺丹的反问，其中一名女士说：“没有，但是我们都知道西藏，对我来说西藏一直是一个梦想。我们经常通过电视和网络去了解西藏，那里很美。”见该女士对西藏如此感兴趣，诺布旺丹拿出了前段时间在西藏的采风录像，“这才是真正来自西藏的第一手资料”，说着将摄像机递给了对方。

当她们真正看到来自西藏的图景、听到来自藏人的声音时，她们不禁惊叹：“真的是太漂亮了，景色和我想象中的一样美，却没有想到他们的笑容是那么灿烂。非常荣幸遇到你们，我终于了解了真正的西藏人是如何生活的，很想保留这些录像。”诺布旺丹和其他成员成为火车上的焦点，身边的挪威乘客纷纷围过来，要听他们讲“真正的西藏”。

中国藏学研究中心的达瓦次仁所在的代表团于2008年11月16日至29日出访了法国、西班牙和丹麦。在法国，成员们遇到的情况却并不乐观。“如果西藏人的生活真如你们所说的那么好，那为什么还会出现‘3·14’事件呢？”这是达瓦次仁最常听到的疑问。

“ 这其实与法国出现骚乱事件是同一个道理，骚乱由暴徒煽动引起，并非是民众对社会不满，不能戴着有色眼镜看中国。”除此，有人还提到了西藏移民问题。“其实很多欧洲人都看不出来我是藏族人，就像他们到了西藏，认为西藏现在居住的全是汉人，事实上并不是这样，而是他们分辨不出。据统计，现在西藏92％以上的居民都是藏族人。”达瓦次仁说。

在法国吉美博物馆，代表团成员看到中国文物与西藏文物被分为两个单元来展览，西藏作为一个独立的国家来布展，并且在展出的一些地图中，把西藏划分为一个独立的国家。就在代表团成员参观的同时，一批批学生也陆续组织前来参观，这种对下一代的错误引导，会加深欧洲人对西藏的误解。代表团成员当即向博物馆反映了这一情况，博物馆馆长表示会重视这个问题。

“相比之下，奥地利和波兰对于涉藏问题的态度主要是受欧洲主流媒体的影响，在与这两个国家高层的交流中，气氛比较缓和。但令我们意外的是，我们在奥地利与青年接触的过程中发现，他们中的一些人对西藏的误解很深。”诺布旺丹说。在波兰华沙大学的座谈上，学生和教授们向代表团成员提出：现在西藏人的生活如何？是不是还有很多僧侣被关押？还有很多寺庙没有开放？诺布旺丹问道：你去过西藏吗？教授直言没有。“那我不想跟你说很多的数据，我只想说我自己的感受。我放弃了美国绿卡的机会，为的就是留在这里，因为我更喜欢这里的生活。事实上，‘3·14’事件中大部分的僧人已经得到释放，并且不存在寺庙不开放的情况。”

留学生们的努力

在采访中，多位代表都提到了一部电影，由达赖的英文老师所写的书改编而来，布拉德·皮特出演的《西藏七年》。正是这部电影，利用好莱坞影星的宣传力，影响了整个欧洲，也是欧洲人对西藏最早的印象。影片中把达赖塑造成了一个弱者，受中国政府的“欺压”，终于逃亡国外。

出访过程中，代表团受到了广大中国留学生的热烈欢迎。诺布旺丹说：“留学生的热情让我们印象很深，尤其是在挪威开的座谈会，很多留学生指出在‘3·14’事件后，他们在学校也受到了来自周围人的质问。他们虽然很相信自己的祖国，也很想为祖国解释，但由于对相关知识的缺乏，很难把道理解释清楚，在与海外藏独分子的争论中往往显得力不从心。于是我们利用有限的时间，让他们大概了解了西藏的文化历史，解答他们的疑问和他们所听到的疑问，再通过他们传播给身边的人。其实，留学生和在欧洲的华人华侨就能对西藏做最好的宣传。”

宣传很重要

诺布旺丹对中国青年报记者说，目前，欧洲一些反华人士在涉藏问题上的负面宣传主要包括三个方面，一是通过媒体来影响民众，二是高层和明星对达赖的支持及所产生的明星效应，三是个别政府官员的政治偏见，把西藏作为一个砝码来试图制约中国的发展。而中国则主要是以政府对外宣传为主，虽然也起到了一定的作用，但与善用宣传的达赖集团相比，还远远不够。

达瓦次仁告诉中国青年报记者，面对西方国家的种种误解，我们应加强宣传，改善在宣传量上的不平衡。一是宣传要多样化，多一些有针对性的学术交流，有主题、有范围的专项交流。用学者的眼光去说西藏的情况，没有官话和套话，更多的是自己的亲身感受和个人经历。通过我们的交流和沟通，使他们听到不一样的声音，而我们既是专家学者又是藏族人，所以我们的话更具有说服力，他们也更能够接受。二是对外宣传要公开化，增强民间交流，使每个人都可以参与进来，让世界听到生活在中国的藏族人的声音。