中国政府清除少数民族文化的行动持续升级，继内蒙古自治区强硬推动汉语教学后，最新行动是对中小学教科书进行意识形态审查，未能过关的教材今年内将逐步停用。专家指出，此举是为了巩固蒙古族人的政治认同，下一步就会将矛头指向蒙古国。

自由亚洲电台（RFA）18日报导，内蒙古自治区教育厅1月初发函给多家出版社，声称按照国家教材委员会指示，对全区中小学地方教材和辅助教材进行"意识形态专项排查"，并对《内蒙古历史与文化》、《蒙古族历史》、《呼伦贝尔历史与文化》、《河套历史与文化》、《科尔沁历史与文化（试用）》等教材进行複查。

内蒙教育厅声称，由于前述5套教材"共同意识不够突出"、刻意强调个体"民族身分"和"民族意识"等问题，故决定从今年春季学期起，停止使用《内蒙古历史与文化》、《蒙古族历史》《河套历史与文化》等教材；从秋季学期起，停用《呼伦贝尔历史与文化》《科尔沁历史与文化（试用）》。

2020年8月底，内蒙古政府强行要求中小学以汉语取代蒙古语做为教学语言，实施统编汉语教学方案。时任教育厅厅长侯元声称，"教材体现党和国家意志"，使用统编教材，是党中央做出的"重大决策部署"，引发担心文化遭到灭绝的蒙族人大规模激烈抗争，连官媒"内蒙古广播电视台"都传出有300多名员工连署反对这项政策。当局对蒙人抗议展开强力镇压，据传至少有数千人被捕，被送进转化集中营，并有多人死亡。

2020年9月15日，蒙古国首都乌兰巴托有大批民众集会，抗议中国政府在内蒙古强推汉语教学。（法新社）

日本静冈国立大学的内蒙古学者杨海英指出，当局的审查标准令人费解，禁止教材的理由根本站不住脚。例如，"河套历史与文化"强调的只是地方文化和地方特色，根本没有什么蒙古人要独立或民族分裂的情绪。他认为，当局之所以畏惧这类教材，是为了贯彻汉化教育方针。

杨海英说，所谓的"中华民族"其实是汉人，让蒙古人、藏人、维吾尔族人融入中华民族，等于是说要同化他们；现实上是各民族共存，但中国政府现在连共存都不允许，企图将共存进一步提升至同化，强调蒙古人要注入中华民族，"它讲的中华民族就是汉人"。

2021年1月8日，内蒙古自治区教育厅发出文件，下令停用5套中小学历史教材。（杨海英提供）